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【书法】郭沫若谈中小学书法教育
2015-11-16 13:32:38   来源:晒墨宝微信平台   评论:0 点击:

  郭沫若(1892-1978),原名开贞,字鼎堂,四川乐山人,是我国近代著名的学者、书法家、教育家,他一生涉及文学、历史、考古等方面,同

 

  郭沫若(1892-1978),原名开贞,字鼎堂,四川乐山人,是我国近代著名的学者、书法家、教育家,他一生涉及文学、历史、考古等方面,同时亦留心中小学书法的教育问题。1962年郭沫若在《人民教育》第九期发表了一段题词,他谈到:

  培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心、容易集中意志、善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断,是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要成为书家,那是另有一套专门的练习步骤的,不必作为对于中小学生的普遍要求。

 

 

  从上面这段文字可以看出,郭沫若先生的题词深刻反映了他的中小学书法教育观,他认为中小学生写字:

  (一)要把字写得合乎规格,端正、干净、容易认;

  (二)要养成良好的习惯,注重性格、情操的修炼与培养;

  (三)中小学书法教育的目标不是培养书法家,而是更注重素质教育的问题。应该说其最大的亮点即是素质教育的问题,同时把培养中小学写字与培养书法家划定了明确的界限,对中小学书法教育的基本要求与目的做了粗线条式的概括。

 

 

  上个世纪六十年代,自来水笔的大量应用使得毛笔人群有所减少,但与现在电脑、打印机等对书写工具的取代相比是不能同日而语的,郭沫若先生的《题词》是根据当时的社会形势所提出的对中小学书法教育的基本要求。虽然当时毛笔不再是主要的书写工具,但是对中小学生而言,用笔书写仍然是很普遍的,书写的能力比起现在的学生要强得多。因此,郭沫若先生没有对中小学生学习书法做过多具体的要求和建议,而是着重强调把字写得端正易识与塑造人格。

 

 

  中小学生正处在成长的关键时期,据研究表明此时期正是青少年学习知识与塑造人格的重要阶段,因此郭沫若先生所提出的这两点要求依然对当下的中小学书法教育工作有着积极的指导意义,也就是说中小学生的书法培养不仅掌握书写的能力,并且通过书法的学习来培养与塑造学生优秀的人格品质依然是不容忽视的。

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