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美术教学到底应该教啥?|秘笈
2016-12-13 09:14:34   来源:龙的在线晒墨宝微信公众平台   评论:0 点击:

由于民国时内忧外患的社会环境,当时诸多有识之士积极寻求西方绘画之法来改良中国画,其中包括像徐悲鸿这样的教育巨匠。而建国后随着国情的改变,美术教育不断学苏,其中又因诸多因素,最终造成了我们片面地理解西方艺术,远离了其本质。近年来随着艺考升温,
 

 

 

小编有话:

由于民国时内忧外患的社会环境,当时诸多有识之士积极寻求西方绘画之法来改良中国画,其中包括像徐悲鸿这样的教育巨匠。而建国后随着国情的改变,美术教育不断学苏,其中又因诸多因素,最终造成了我们片面地理解西方艺术,远离了其本质。近年来随着艺考升温,大量的机械化的试卷不断涌出,这使我们不禁要问,标准化的品评标准到底给美术教育带来了什么?美术老师到底应该教啥?

 

徐悲鸿 速写《圣雄甘地》

 

 

徐悲鸿 素描《印度牛》

 

徐悲鸿 素描《南京城台》

 

徐悲鸿 素描《马和马夫》

 

徐悲鸿《自画像》

 

徐悲鸿《印度男子》

 

数十年来我作为一个美术教师确曾教过不少学生,但我担心的是又曾毒害过多少青年!美术教师主要是教美之术,讲授形式美的规律与法则。数十年来,在谈及形式便被批为形式主义的恶劣环境中谁又愿当普罗米修斯呵!教学内容无非是比着对象描画的“画术”,堂而皇之所谓“写实主义”者也!好心的教师认为到高年级可谈点形式,这好比吃饱饭后才可尝杯咖啡或冰淇淋!但我不知道从抄袭对象的“写实”到以下无表达情绪的艺术美之间有没有吊桥!我认为形式美是美术教学的主要内容,描画对象的能力只是绘画手法之一,它始终是辅助捕捉对象美感的手段,居于从属地位。而如何认识、理解对象的美感,分析并掌握构成其美感的形式因素,应是美术教学的一个重要环节、美术院校学生的主食!

 

吴冠中 速写《长城》

 

 

吴冠中 速写《崂山》

 

▼吴冠中 速写《周庄》


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